12岁的王浩（化名）新学期将去北京的一所市级示范中学。王浩之所以好运，全仰仗爸爸单位的一项名叫共建的政策。所谓共建，就是政府机关和企事业单位为了满足员工子女入学，通过单位赞助钱或物的方式，与知名中学建立“共建”关系，共建单位的子女不用考试，直接入学。（8月31日《21世纪经济报道》）
　　
　　北京小升初流行共建生，权力部门利用公共资源与公共资金为子女谋求名校就读名额，揭示教育资源被权力染指，分配不公的现实。
　　
　　用纳税人的钱建设的学校本该按照学区划分招生，然而在首善之都，名校打着“共建”的旗号对权力部门的子弟一比一录取，学校如此媚权实在太雷人。如果说权贵子女高考加分还蒙上一块航模竞赛遮羞布的话，学校与权力部门利益互换，连最后的遮羞布不要了，让人无语。
　　
　　在我看来，学校与权力部门利益互换，实际上是把公众排斥在公共服务之外，对普通百姓子女平等就学权利的践踏，对公共教育资源的侵吞，对公权力的滥用，这不仅影响到普通大众的朴素感情，更是突破了教育公平底线。对政府公信与广大百姓的杀伤力可想而知。
　　
　　任何人都无法选择自己的家庭出身，父母没进权力部门不是孩子的过错。百姓家的孩子本来因为出身低微已经输在第一起跑线上，优质学校与权力部门如此利益互换，让权力部门子弟凭借父辈权势享受教育特权，岂不是渲染权力世袭，让百姓孩子的竞争起跑线愈来愈远？教育者谄媚公权，不仅容易让“官二代”、“官三代”产生权力优越感，也会在平民子弟心里种下社会不公的种子，给百姓带来心灵伤害。
　　
　　本该公平分配的优质教育资源，结果被特权以“共建”的名义瓜分，这恐怕用“权力通吃”来解释比较合适。《圣经》的“马太福音”中有这样一句话：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”本来已经享有各种公权好处的公务员子女世袭教育特权，正是对这种“损所不足而奉所有余”的“马太效应”的注解。
　　
　　北京市教育部门规范义务教育阶段的招生秩序，重新划定学区，设法纠正“共建”这种特权招生现象无疑很重要。但是，面对这种特权招生现象，教育部门真的能纠正过来吗？要知道，北京市教委只是北京市政府的一个工作部门，这些“共建”单位大有来头，既有北京市的权力部门，更有手握重权的中央部委与富得流油的垄断央企，让权力阶层自动放弃既得利益，让学校不再招收“共建生”，恐怕知易行难。
　　
　　这一方面需要权力阶层在子女入学的问题上保持权力节制，自觉维护社会公平底线。另一方面，中央纪检监察部门要加强监管，管好中央部门与大型央企，加大特权者违规成本，避免“共建特权”透支政府公信。维护起点教育公平。
　　
　　在特权潜规则一时难以打破的现实语境下，加强制度建设，把学校招生程序细节放到阳光下“暴晒”，营造宽松的舆论监督环境，也很重要。比如通过学校网站、张榜公布等形式向社会公示，自觉接受百姓质询与舆论监督。出现特权招生行为，不仅要问责学校，更要问责权力部门，让耍特权者有所顾忌。